5è et 3è : passer l’ASSR avec les boîtiers d’expression

Cette année, les élèves de 3è ont passé l’ASSR 2 à l’aide des boîtiers d’expression prêtés par le service CréaTice du CRDP de l’académie de Versailles.
Ainsi, après avoir été invités à s’entraîner à l’épreuve sur Internet, nos élèves ont découvert les conditions dans lesquelles ils se retrouveront lors de l’examen du code de la route : une vidéo est projetée, des questions sont posées, on répond par l’intermédiaire du boîtier.

L’appel est fait en début de séance, sous forme "électronique", ce qui permet d’associer un numéro unique de boîtier au numéro national unique de chaque élève.
Les réponses aux questions de l’examen sont transférées en temps réel à l’ordinateur par liaison RF avec un récepteur USB. Les résultats sont centralisés et analysés immédiatement.
Aussitôt dit, aussitôt fait, l’ordinateur corrige plus vite que son ombre ! Les attestations de réussite sont imprimées en moins de deux !
Les résultats sont très bons : bonne préparation et excellente attention lors des épreuves.

Bravo à tous les lauréats, et bon courage aux autres..., pour une nouvelle préparation et l’épreuve de rattrapage ASSR2.
Au tour des élèves de 5è dès la semaine de rentrée des vacances de printemps, pour l’ASSR1 !

L’avis des élèves de 3è

Les élèves de 3è4, qui connaissaient l’usage des boîtiers du fait de leur utilisation en cours de mathématiques, ont été les premiers à passer l’épreuve, sans surprise ni difficulté devant l’outil électronique. Pour les autres élèves, une explication de 10 minutes a été nécessaire en début de séance, pour la prise en main de l’instrument, la reconnaissance des touches de réponse et de validation, comment effacer, comment revenir en arrière.
Voici quelques commentaires "en live", de nos candidats de 3è, à la suite de leur épreuve, à qui l’on a demandé :
"Vous avez passé l’ASSR1 en 5è sous forme classique, QCM papier/crayon, et l’ASSR2 cette année avec les boîtiers. Quelle différence ? Qu’en pensez-vous ? Qu’avez-vous ressenti ? "
Voici, sur le vif, l’opinion d’Amélie et celle de Jasmine, élèves de 3è.

Globalement, une très grande majorité des élèves s’est déclarée favorable à ce mode de réponse : 75% de commentaires positifs, 18% préféraient le questionnaire papier/crayon, 7% ne se sont pas exprimés.

Voici quelques uns de leurs commentaires.

• Je préfère passer cet examen avec les boîtiers car cela nous met en conditions réelles comme le jour d’un examen. Cela nous permet de mieux nous concentrer, donc de mieux réussir. (Alexandre)
• Cette technique pour passer l’ASSR est la technique que je préfère pour un examen de ce type. Contrairement à une feuille, le boîtier offre la possibilité de se corriger plusieurs fois, ce qui apporte plus de confiance. De plus, cette technique me paraît plus confidentielle, ce qui permet d’éviter les tentatives de triche. Enfin, le moyen de réponse est également rapide, ce qui limite les hésitations lors d’une question. (Cédric)
• Je préfère passer cet examen sur papier. Cela stresse moins car c’est un moyen dont on a plus l’habitude. Alors qu’avec les boîtiers, il faut s’adapter juste avant l’examen, c’est une autre façon de faire. Il est aussi plus simple de corriger ses fautes sur papier, déjà parce l’on fait plus facilement des erreurs (fautes de frappe) sur le boîtier. (Esther)
• C’était mieux avec les boîtiers. J’écoutais plus car pas besoin d’écrire, juste de regarder et d’écouter pour appuyer sur deux ou trois boutons. (Akim)
• Je trouve bien l’idée d’intégrer les boîtiers, ceci nous pousse à être attentif et concentré durant tout le long de l’épreuve. Malgré que nous ne pouvons pas être sûr du bon fonctionnement de l’appareil. (Alec)
• Je préfère passer l’examen sur papier car je peux gommer et corriger mes fautes plus facilement que sur le boîtier, il est aussi possible de faire des fautes de frappe sur le boîtier, ce qui est impossible sur papier. Cependant, le boîtier permet de limiter les risques de se faire copier avec son petit écran. (Léa)
• Je trouve que le lien d’entrainement qui a été mis sur le site du collège est très pratique pour s’entraîner et ça m’a aidée, par contre le fait de faire l’épreuve avec le boitier j’ai trouvé ça plus stressant que sur papier. (Camille)
• Les boîtiers c’était bien, on avait assez de temps, tout marchait bien donc bah c’était bien. (Sarah)
• J’ai beaucoup aimé la façon de répondre aux questions grâce au boîtier que l’on utilise pour le calcul mental. J’ai préféré cette méthode plutôt que d’écrire sur une feuille les réponses. (Manon)
• Le moyen papier me semble plus rassurant, car je suis plus à l’aise avec cela qu’avec l’informatique ; avec l’informatique, si l’on appuie par mégarde à un endroit où il ne faut pas, cela peut générer une erreur qui pourrait se révéler handicapante pour le score, par exemple appuyer deux fois sur "valider" au lieu d’une. (Coline)
• Je trouve que faire un examen avec le boîtier est moins stressant que sur feuille. (Julien)
• Je pense personnellement que ce mode de fonctionnement est plus stressant. A l’écrit, chaque erreur peut être gommée, et je suis plus à l’aise à l’écrit. Cette méthode m’a stressée et perturbée personnellement. (Marie)
• Ce mode de fonctionnement pour l’ASSR est plus pratique, plus facile et plus rapide qu’à l’écrit. Par contre, les points négatifs sont : la durée (le temps) d’explication pour utiliser les boîtiers avant l’épreuve. Cela nous enlève du temps dans l’épreuve contrairement à l’écrit, où il n’y a pas besoin d’explication. (Erwan)
• Je préfère la méthode manuscrite car avec les boîtiers on peut faire des erreurs de frappe que l’on ne pourrait pas faire à l’écrit. (Jérémy)
• Je pense que le fait d’utiliser un boîtier m’a aidé à être à l’aise, car son utilisation est simple. Du coup, pendant l’examen, je n’étais pas stressé du tout. Bref, j’ai aimé. (Erwan)
• J’ai bien aimé le faire avec le boîtier car si on se trompe, il n’y a pas de rature et cela est plus clair. J’étais rassurée de le faire avec boîtier. (Mathilde)
• Le fait d’avoir un boîtier m’a plu car c’est plus simple à comprendre que pour les feuilles, on peut effacer si l’on s’est trompé, cela m’a permis de mieux me concentrer sur la vidéo, et cela nous entraîne car pour le code, il y a un système de boîtiers. (Emilie)
• J’ai préféré avec le boîtier car cela allait plus vite, du coup on avait plus de temps pour réfléchir. (Aimeric)
• Répondre aux questions d’un examen sur boîtier est une bonne méthode, plus simple que sur papier et plus ludique. Cependant, en cas de problème technique, on ne peut plus répondre aux questions, ou perdre des points à cause du retard. C’est donc une bonne idée, mais qui comporte des risques. (Théo)
• Oui, j’ai aimé faire une épreuve avec un boîtier, car c’est pratique et clair, même si c’est assez long pour expliquer le fonctionnement du boîtier. Je n’étais pas stressé, mais je ne l’étais pas non plus lors du premier examen ASSR sur papier. Je pense que c’est une bonne technique qui permet aux professeurs d’avoir directement les résultats à l’ordinateur. C’est très innovant et futuriste. (Léonie)
• Avant l’examen, je stressais sur le fait que j’avais peur de me tromper de bouton et de tout rater. Alors que la réalité est toute autre, car il était simple de répondre aux questions et contrairement au format papier, le boîtier permettait de revenir sur nos réponses si nous les jugions fausses. De plus, le boîtier permettait de revenir sur nos réponses précédentes. (Antoine)
• Je trouve que cette façon de passer l’ASSR est mieux que de répondre par feuille, car cela nous habitue déjà pour quand on passera le permis. C’est moins stressant et on n’a pas le problème de quand l’on a coché la mauvaise case de devoir rayer ou mettre du blanc. (Manon)
• Je trouve ça mieux de faire les examens avec les boîtiers car cela évite de gâcher des feuilles. (Elise)
• Le fait qu’il y ait eu un boîtier au lieu d’une feuille m’a stressé. (Florent)
• Je trouve que l’utilisation du boîtier est bien car elle est facile, et réduit la triche. (Augustin)
• C’est plus facile que ce que je pensais. La méthode avec les boîtiers est très intéressante. (Léo)
• Ce mode de fonctionnement est ludique, simple et rapide par rapport au calcul des notes. De plus, nous avions un temps de réflexion assez long, et on avait donc le temps de réfléchir et de corriger nos erreurs. Nous avions aussi l’aide des professeurs à disposition en cas de souci avec le boîtier, ce qui a facilité l’examen. (Juliana)
• Pour moi, nous pouvions nous sentir un peu stressés, car nous avons en notre possession un boîtier électronique, mais tout compte fait, cela est pratique et même facile. Même si plus de temps de préparation aurait été efficace et pratique pour nous. Les questions étaient claires et précises. (Manon)